"Cabe discutir que dificilmente alguém se “empodera” por si só, ou seja, consegue sozinho romper com situações de opressão e exclusão. É preciso, portanto, que as condições necessárias sejam propiciadas a estas pessoas, condições estas que não garantem o empoderamento, mas o possibilitam"

Cadernos Gestão Social, Salvador, 2009.

O empoderamento para uma conduta mais ètica.

 

“Não creio em nenhum esforço chamado de Educação para a Paz que, em vez de revelar o mundo das injustiças, torne-o opaco e tenda a cegar suas vítimas”. 

Paulo Freire, 1986

  

        A palavra ética se origina do termo grego ethos, que significa "modo de ser", "caráter", "costume", "comportamento". De fato, a ética é o estudo desses aspectos do ser humano: por um lado, procurando descobrir o que está por trás do nosso modo de ser e de agir; por outro, procurando estabelecer as maneiras mais convenientes de sermos e agirmos. Assim, pode-se dizer que a ética trata do que é "bom" e do que é "mau" para nós.     

     

     Ao se apropriar de si, o indivíduo terá melhores condições de se avaliar e fazer escolhas que sejam mais conscientes, portanto mais éticas.  

 A consciência de si e a consciência do outro, são pontos fundamentais da intervenção "Empodere-se", um caminho proposto para se alcançar uma conduta mais ética nas crianças participantes.

 

Manifesto Empodere-se!

Manifesto
Empodere-se!

O indivíduo empoderado de si é um indivíduo mais justo.

Aquele que têm o poder de si próprio, ou ainda, aquele que consegue enxergar a si e ao todo de forma mais apurada, aquele é mais feliz.

O indivíduo empoderado é aquele que carrega consigo valores morais, direitos consuetudinários, baseados na cultura, na tradição, no cotidiano e na educação.

O indivíduo empoderado têm consciência de que o respeito ao próximo deve ser um imperativo no convívio social, pode, ainda, ajudar a evitar uma das consequências mais desagradáveis e negativas que o conflito de diferentes valores morais pode provocar: a discriminação e o preconceito contra si e contra outrem.




Roda inicial com alunos da E.M. Jardim Felicidade

 

A Escola Municipal Jardim Felicidade, uma escola criada para atender crianças e adolescentes do assentamento Amabel, que hoje se tornou o Bairro Jardim Felicidade, possui acentuados problemas de vulnerabilidade social, segregação social advindo de um processo histórico de exclusão, violência e desigualdade.

A partir dessas observações criou-se a proposta do projeto Empodere-se! 

O objetivo do projeto é proporcionar a alunos de 08 a 10 anos, caminhos que despertem a consciência de si e de seu lugar social, empoderando-se, como uma forma de garantir uma condição ética de ser.



Fizemos 02 observações participativas e 03 intervenções

Nas observações participantes os alunos alongaram-se, fizeram a dinâmica dos nomes com bolinhas na qual o aluno que está com a bolinha diz o nome do aluno para quem lançará a bolinha e a lança Dinamica de andar pelo espaço. Manipularam o malabares com bolinhas e fizeram um jogo de teatro no qual os alunos tinham que dizer o nome do colega e trocar de lugar com este.

Alongamento

As intervenções foram divididas em: Consciência de Si, na qual os alunos descubram seu corpo, e; Consciência do Outro, na qual teriam que trabalhar em grupo para resolver situações.

Consciência de Si

Desenho do corpo no quadro

Consciência do Outro

Futebol de braços dados: em 2 trios de braços dados os alunos formaram dois times e tinham que fazer gols.

Futebol de braços dados

Futebol de braços dados

Assistir às suas próprias atividades

Assistindo a si próprios

Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho: os homens se libertam em comunhão.
(Paulo Freire in Pedagogia do Oprimido, p. 29)